tirsdag 1. desember 2015

Ny teknologi i læringsarbeidet - Undervisningsopplegg på vg2 kjøretøy Rud vgs

Innledning

  • Er det bruk av ny teknologi i selve læringsarbeidet?
  • Er det ny teknologi som er i bilene som er fokuset?
  • Er det hvordan bilbransjen bruker ny teknologi?
  • Er det en kombinasjon av begge overstående punkter?
  • Hva ligger i ordet teknologi?

Som lærer på kjøretøy vg2 må vi alltid stille oss selv spørsmålet: Hva vil elevene møte når de kommer ut i lærebedriften? Nye bilmodeller utvikles hele tiden. Nye og kompliserte systemer skal gi oss tryggere og sikrere biler. Hvordan skal og hvordan kan vi som er en del av bilbransjen forholde oss til all teknologien? Er det mulig å lære og forstå hvordan alt dette fungerer? Hvordan skal vi i skolen forholde oss til all denne informasjonen og teknologien, og hvordan skal vi kunne lære alt? Hvordan kan vi bli i stand til å kunne reparere disse bilene?

Læreplanene er rammen for hva elevene skal kunne eller kjenne til etter fullført vg2 kjøretøy. Læreplanene er todelt, en for spesifikke fagkompetanse og en for generell kompetanse. Hvordan skal undervisningen på kjøretøy vg2 gjøre elevene kompetente for å kunne fullføre læretiden og blir fagarbeidere i bilfaget?


Utvikling av kjøretøyfaget.

I boken: Boken om bilen av Axel Rønning fra 1936 er det 286 sider med tekst og bilder om bilens tekniske  oppbygning og virkemåte. Siterer fra bokens forord: «Hensikten med nærværende bok er å gi dem som på en eller annen måte er knyttet til biltrafikken en mer omfattende teknisk veiledning, så de lettere kan sette sig inn i bilens konstruksjon og virkemåte og bli i stand til å bruke og vedlikeholde det kostbare materiell på en skjønnsom måte». 
75 år etter er det fortsatt gjeldende at vi må ha en omfattende teknisk veiledning slik at vi kan sette oss inn i hvordan dagens bil teknologi  virker for å kunne vedlikeholde på en skjønnsom måte. Mye av det grunnleggende som gjør at en bil er en bil er fortsatt likt 75 år etter at boka ble skrevet. Like vel har bilen hatt en rivende utvikling. Bare teknologien bak bilens lys er like mye informasjon som hele denne boken fra 1936. Slik kan vi fortsette om bilens bremsesystem, motorstyringer, klimaanlegg, sikkerhetssystemer, drivverk osv osv osv. Legger ved et bilde av framsiden til FordEtis. Etis er Ford sin online web-side for all teknisk informasjon til å utføre service og reparasjoner på Ford sine bilmodeller.  Inne på Etis ligger all den informasjonen som trengs for å kunne feilsøke og reparere Ford sine biler. Her ligger det så mye informasjon og kunnskap at det ville ha fylt mange slike bøker som Boken om bilen bare på en modell. Tar en også i betraktning at alle de andre bilprodusenter har tilsvarende informasjonssider om sine modeller blir det enorme mengder med informasjon om bare en bil.
Sitterer Line M Breiviks bok: Læring i en digital tid, skriver hun s. 60 (Ibooks): Jeg hørte et sted at en utgave av The New York Times inneholdt mer informasjon enn det et menneske på 1800-tallet kom over i løpet av hele sitt liv. 
Hvordan skal vi som utdanningsinstitusjon for kjøretøy forholde oss til all denne informasjonen og teknologien som er i et kjøretøy? Hva er det vi skal lære våre elever? Hva er det de bør ha med seg av verktøy når de forlater skolen og skal ut i lære i de forskjellige lærebedriftene? 
Alle disse spørsmålene bør og må jeg som lærer ha reflektert over når jeg planlegger og gjennomfører mitt undervisningsopplegg for mine elever. 
Finnes det et svar og har jeg svaret....

Tema i elektroteknikk - bilens lyssystemer

I mitt undervisningsarbeid er kontinuerlig utviklingen av Arbeidsordreboka viktig. I emnet lys har jeg  oppdatert og lagt til nye momenter for å gjøre elevene beviste på hvordan utviklingen bare på lys har skjedd de siste årene. Bilene vi har på skoleverkstedet er fort 10 år gamle og da var faktisk mange biler kun med halogenpærer og vanlig glødepærer i bruk. Til teoriundervisning bruker vi Appen Bilfag på Ipad. I kapitlet lys er det veldig godt forklart de forskjellige begrepene om lys og hvilke type lys som finnes på biler og hvordan utviklingen har vært fra glødepærer til xenon-, dioder- og laserlys. Etter en liten felles samtale rundt dette med lys fikk jeg spørsmål fra en elev: Hva mener du med lysbryter? Et veldig godt spørsmål som gjorde at jeg virkelig begynte å reflektere over mitt undervisningsopplegg og hvor lista skal ligge. Vi som har vært i faget lenge glemmer ofte å ta med det mest grunnleggende i faget. Vi tar det for gitt at dette kan alle. En stor feil som jeg tror faktisk gjør at vi mister en del elever på veien. De mangler rett og slett knagger å henge den kunnskapen på som vi prøver å formidle, og de knaggene hopper vi som lærere ubeviste over. 
Dette lille enkle men viktige spørsmålet fikk meg til å lage filmen: Billys Xenon og halogen
I etter tid har jeg vært borti flere eiere av nye biler som har hatt brukt for denne informasjonen også.


Tilbakemeldingen fra klassen var at dette var viktig informasjon og få. Det å virkelig se forskjellen på  lysstyrken på Xenon- og halogenlys som oppklarende, og hvordan sensorene i frontruta jobbet.